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时间:2018-07-11 20:38??来源:央视网??阅读次数: 复制分享 我要评论

  摘要:在语文课堂教学中,怎样促进学生积极有效的学习,是当前语文课程改革的重要方向。课程改革极大地拓展了教材,注重各门学科之间的联系与整合,使课堂教学的整体效率有了明显的提高。
  关键词:激趣 关注 创设 课堂教学有效性 小学语文
  随着课程改革的不断深入,在新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性,已经成为语文教师探究的课题和关注的焦点。在语文课堂教学中,怎样促进学生积极有效的学习,是当前语文课程改革的重要方向。课程改革极大地拓展了教材,注重各门学科之间的联系与整合,使课堂教学的整体效率有了明显的提高。
  从刚刚踏入讲台时的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的感觉,到现如今的“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的警醒。在这条教学长途中,自己是一点点的怎样上好每一堂课,怎样才能成长为一个深受学生爱戴的合格人民教师。美国教育家杜威有这样一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是的,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是我常常思索着这样一个问题:应该给孩子们一个什么样的一个课堂?一个有实效性的课堂?从教学实践中,使我觉得语文课堂应该是情感的课堂、多彩的课堂、放飞梦想的课堂。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。教师要善于拨动学生情感的心弦,才能演奏一个又一个动人的情感乐章!
  一、有效激趣,奏响语文课教学的乐章
  一堂充满生机勃勃的语文课,不仅学生听着是享受,教师本身也会享受到成功的喜悦,乐在其中!教师的激情来自对教育事业的热爱,来自对学生的喜爱,来自对梦想的追求!学生在课堂上是否兴趣盎然、激情飞扬,完全取决于老师的引领。我们在语文教学中,首先要立足文本,从实际出发,教会学生读中感悟。语文学科中的每一篇文章涵盖的知识面广,内容包罗万象,可挖掘的教学资源丰富多彩。新课程标准要求培养学生的语感,感受祖国语言文字的魅力,能运用语言文字表达自己的真情实感。因此语文学科具备了工具性和人文性两大特点。怎样有实效性的体现语文学科的工具性和人文性特点呢?我认为在教学中教会学生读中感悟尤为关键。其次要善于激发学生的学习兴趣,尊重学生学习的渴求。因为教学中激发学生的学习兴趣是实现学生积极参与、主动学习、提高教学效率的前提。语文课一定要了解学生阅读、求知和情感的需要,切忌填鸭灌输,重在引发兴趣,拨动学生主动学习的情感乐章。在实际教学中,我运用多种方式激发学生的学习兴趣,如:悬念质疑、直观演示、引经据典、……想方设法激发他们的阅读欲望和动机,营造“我要学”“我想学”“我爱学”的学习氛围,引发阅读情感的共鸣。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,语文课堂有了“情”,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境,畅游其间。
  二、有效关注,挖掘语文课教学的潜能
  孔子说:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。语文课堂教学潜藏着丰富的道德因素。教学永远具有教育性,这是教学活动的一条基本规律。教学中教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣,所以在学生与教材之间建立起美妙的情感是非常重要的。曾经在语文情境教学中作出突出贡献的李吉林总结出这样的情感推进模式:在初读课文,激发动机中入情;在感受课文描写的形象中动情;在领悟课文语言的神韵中移情;在有感情的情朗读、语言训练中抒情。通过语文课堂的渲染,学生与学生之间,由于情境的品味,从书本的情感世界走向实际生活,学会友爱亲密,团结互助。他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作共赢、取长补短,既培养了学生的团队意识、合作精神,又提高了学生交往能力,这就为学习语文提供了有效的情感氛围。
  三、有效创设,升华语文课教学的魅力


  在语文课的教学活动中,创设有效的教学情境是教学获得成功的关键因素之一。因为情境的有效创设是一种刺激信息,可以很快的引起学生心理反应,激发学生的能动性。情境的创设不是教学过程的自然伴随物,而是教师精心设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长,深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,使学生能“亲其师,信其道”。在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力,从各方面感染学生。使学生在耳濡目染中,激发起学好语文的情感。在教学活动中,教师以范文为例子,就是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。要达到这样的教学目标,我们就必须“披文入情”、“溯本追源”。也就是说,要引导学生认识、了解作者在文章中反映的生活,领略作者在文中表露的感情,进而受到真、善、美的熏陶。所谓联系生活展现情境,就是把教材中所写的生活与学生的生活,通过创设情境沟通起来,打开学生的生活资源库,升华他们的体验,增进对文章的理解。
  总之,在语文课堂教学中,我们要努力寻找实现新课程的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观落实的理想化途径和目标。不断寻求有效性的教学策略,采取最优化的教学手段,在课堂40分钟时间内使师生教与学的效率达到最高境界,努力实现教与学的双双共赢。
山西省浮山县文昌实验小学 郭红丽

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